Voorstelling levensbeschouwelijke vakken voor ouders
In het officieel onderwijs in Vlaanderen bestaat de vrije keuze voor één van levensbeschouwelijke vakken (erkende godsdiensten en niet-confessionele zedenleer). Deze brochure wil ouders informeren over de onderscheiden vakken godsdienst en de niet-confessionele zedenleer.
Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden
De personen die het ouderlijk gezag uitoefenen nemen de beslissingen over een minderjarige. Dat geldt ook voor de keuze of vrijstelling van levensbeschouwelijke vakken.
Meer informatie
- Omzendbrief Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden (14.04.2005, referentie: NO/2005/01 (13AC))
- Artikels uit het burgerlijk wetboek over ouderlijk gezag) (41.34 Ko) "pdf"
Keuzeformulieren
http://data-onderwijs.vlaanderen.be/documenten/bestand.ashx?nr=6197
Vrijstellingen
Betrokken personen (= personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of de meerderjarige leerling zelf) die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer kunnen kiezen voor een vrijstelling. Ze dienen hun keuze voor een vrijstelling in bij de directeur binnen de acht kalenderdagen te rekenen vanaf de dag van inschrijving, of uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar indien de keuze voor een vrijstelling een verandering van keuze is. Het indienen van de keuze voor een vrijstelling gebeurt via het formulier in bijlage1 dat ook de verplichtingen bevat die voortvloeien uit een vrijstelling.Wie voor een vrijstelling gekozen heeft, moet de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de eigen ethische vorming en de ontwikkeling van de persoonlijke identiteit, voor de groei in menselijke waarden en voor het uitbouwen van een eigen levensovertuiging met respect voor de grondwettelijke beginselen en voor de rechten van de mens en van het kind in het bijzonder.
Interlevensbeschouwelijke Competenties
De Commissie Levensbeschouwelijke Vakken ontwikkelde in opdracht van de Erkende Instanties en Vereniging 'interlevensbeschouwelijke competenties in het kader van dialoog en samenwerking tussen levensbeschouwingen op school'. Op deze manier willen we scholen en leerkrachten stimuleren om via (gezamenlijke) projecten aandacht te besteden aan interlevensbeschouwelijke dialoog en samenleven.
http://www.onderwijsinspectie.be/sites/default/files/atoms/files/20121206_dossier_ILSenILD.pdf
